Cecilia Caloca Michel

es licenciada en Letras Hispánicas por la Universidad de Guadalajara, donde realizó sus estudios de 1996 a 2001 en el Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH). Obtuvo el título profesional mediante la tesis “Propuesta intercultural para bachilleratos wixáritari. Programa de Lenguas en contacto y Español”, trabajo pionero orientado al diseño curricular intercultural en contextos educativos indígenas. Posteriormente cursó la Maestría en Antropología en la Facultad de Filosofía y Letras y el Instituto de Investigaciones Antropológicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), de 2004 a 2006, donde obtuvo el grado con la tesis “Uso de la lengua wixárika y la lengua española en el Bachillerato Intercultural Bilingüe Wixárika Tatei Yurienaka ‘Iyarieya’. Actualmente es doctorante en el programa de Antropología de la misma institución.

Su trayectoria profesional se ha caracterizado por un sólido compromiso con la educación intercultural bilingüe, la diversidad lingüística y las políticas del lenguaje. De 2002 a 2009 se desempeñó como asesora pedagógica externa en proyectos educativos interculturales, particularmente en el Bachillerato Intercultural Bilingüe Tatei Yurienaka ‘Iyarieya’, en la comunidad wixárika de San Andrés Cohamiata, Jalisco, proyecto financiado por el ITESO y la Fundación Ford. Entre sus funciones destacan la construcción curricular del Módulo de Expresión, la asesoría disciplinar, así como la promoción y diseño de cursos de reactivos, redacción y derechos lingüísticos dirigidos a docentes y estudiantes de distintas generaciones.